自评报告核心要点解读——科学研究

高等学校质量自我评估是高校教育质量保障体系的核心，通过剖析自评报告的内容总构和逻辑框架，提炼出实证性，解构性，整体性和自证性四大特点，从而为我国高等学校在完善质量评估的价值，标准，技术三方面引发启示。

《自评报告》的撰写

01要求

●吃透标准内涵，对照标准逐条总结撰写

●文字简明，表述客观，避免主观、含混和八股

●提供事实（有代表性、有说服力）和证据支持

●建立时间轴概念，过去、现在和将来不可混淆

●不回避问题，找到差距并提出可行的解决方案

02注意点

●对《标准》的每项要求，均要明确，并且，文字表达精炼准确

●报告各部分间前后呼应、互相印证

●对照《标准》找出存在的差距和不足，并有改进的思路和举措

科学研究标准内容

一、教学与科学研究

1、制定并实施相关政策，促进科研与教学协调发展

2、将科学研究和学术成果作为制定与实施教育计划的支撑

3、加强对医学教育及管理的研究，为教学改革与发展提供理论依据

4、将科研活动、科研成果引入教学过程，以培养学生的科学思维、科学方法及科学精神，保证科学研究和教学之间的良性互动

问

●有无相关政策？政策覆盖人群？激励机制？

●科研水平和成果(项目经费文章、论著、获奖......

●有无专注于医学教育研究的机构？如有，职能、规模、愿景和目标？

●医学教育研究的现状、成果？如何将研究成果用于教育教学的顶层设计并促进教学改革？

●将科研活动/科研成果引入教学过程的政策措施、具体方案和实施效果(可举实例)？

二、教师科研

1、为教师提供基本的科学研究条件，鼓励教师开展科学研究，促进科研与教学相结合

2、要求教师具备相应的科学研究能力

3、鼓励教师积极参与医学教育研究，提升教学能力

问

●学校提供哪些基本科研条件？

●如何激励教师开展科学研究，促进科研与教学相结合？

●有无鼓励教师开展医学教育研究的激励政策？如有，请具体描述。实施效果如何？

三、学生科研

1、将科学研究活动作为培养学生科学素养和创新思维的重要途径，采取积极、有效措施为学生创造参与科学研究的机会与条件

2、在课程计划中安排综合性、设计性实验，开设学术讲座、组织 科研小组等，开展有利于培养学生科研能力的活动

3、为学生提供科学研究经费，以满足学生参与科学研究的需要

问

●学校对于学生参与科研研究活动给与了哪些支持？学生参与科研活动的途径？参与科研的学生数量和比例(覆盖面)？

●科研能力训练是否在培养方案、教学计划中有所体现(具体方案、所占学分、如何考核)？

●有无专项经费支持？如有，请介绍相关制度、近五年经费额度、立项情况及学生的受益面

●学生科研相关成果？

标准中重点关注的其他理念和内容

❖办学定位和理念、培养目标

❖“以学生为中心”的主动学习

❖基础与临床的融通

❖考核方式与时俱进

❖师资力量和水平

❖管理体制

❖利益相关方的广泛知晓与参与

❖持续改进

现代医学教育理念的体现

❖以学生为中心的教育理念

❖以岗位胜任力为导向的课程设置

❖以患者为中心的服务理念

❖新的信息技术的有效利用

认证是现代医学教育的建设过程，是对教育理念的理解认同，也是对管理体制的规范理顺，更是对教学体系的科学规划。在填补夯实基础后，规划可持续发展的未来！